月考很快便来临了，这是我们开学后的第三次月考，排名也开始有权威了起来。
刚开学时学的内容都很简单，所有人都能学会，整个年级前后差距都不大。不过随着后面题型越来越广泛，许多人便开始因学习不动而被淘汰，排名也就开始正常分化了。
这段时间，我和刘志翔的学习都没怎么松懈，很轻松地通过了本次考试。
排名下来了，老师在当着全班人的面念出我们的排名和分数时，班上的人不约而同的长“吁”了一声。
尽管这个圈子一开始是因为造我和刘志翔的谣才凝聚起来，但里面的人很明显不想丢掉面子，尤其是空造谣的人。
错就要错到底，所以这长“吁”一声我不觉得有什么不妥。
我的想法是：“这下应该是稳了，一切偏见只需等待时间去淡化。等到哪天他们忘记是谁空口无凭造的谣言，这个圈子就算解散了”
我当然是这么想。
但刘志翔可不，他原本还在计划等会儿要怎么让办公室那个风凉话老师辞职，结果听到这声长“吁”后，瞬间来了脾气。
他怒拍桌子，口吐芬芳，把那群造谣的人全部指名道姓骂了一顿，将这段时间的憋屈如洪流般全部泄出。
被骂的不敢回怼，因为不占理。其他人也不敢帮忙，上一个敢帮忙的现在正在被骂。
刘志翔压根不在乎班级的纪律，最后是老杨严厉制止了他，今天的事才勉强罢休。
不过今天罢休了，还有明天，明天罢休了还有明天的明天，矛盾并没有随着时间的推移而递减，反而愈演愈烈。
刘志翔的原话是，除非哪一天那群造谣的人向他亲口道歉，否则这件事不可能罢休。
这件事的第二阶段——喧嚣事件，开始了。
道歉是不可能道歉的，男人宁死不道歉，女人也不可能向男的道歉，于是这件事就一直没有结底。
那个圈子的人虽然人多，但也抵不过现在黑化的刘志翔，舌战群儒、以一敌五、口若藏经、气势灼熏。
对手很快被骂得溃不成军，有种骂不过想打人，但打人又觉得狠不过人家的无力感。
于是，便有人开始退圈……本来就不关他们的事，他们不是造谣者，只是想趁机跟个风，扩张下人际关系。事情闹大了也确实跟他们没有什么干系。早点脱圈反而不惹事上身，是好事。
然而这些退圈的人却成了他们那群人最大的败笔，刘志翔多了个怼他们的理由，每次开怼时，这件事都会参与到他们的内容里，变成必有的说辞。
除了骂，刘志翔还用了一套阴招……现在回想起来，我都觉得这个阴招是真狠。
我们在上课时，不会再有任何分心，而是想尽办法扰乱课堂进度。
没错，是扰乱。
在讲新课前，我们会提前预习，再在老师上课时，不断回答问题，加快课堂进度。
时间长了，我们两个便有了默契，他在思考这个问题时，我却将思绪转接到了下一个，而到我回答时，他又将思绪转接到下下个。
原本要花费一节课四十分钟才能讲完的内容，现在只需二三十分钟便可以讲完，许多人都跟不上课堂进度，急得直挠头。
初中这个时候有很多人都有莫名而来的攀爬心理，尽管学习一塌糊涂，但他们就是喜欢上课时找点存在感。
比如回答一些问题，给老师留点好印象，但自从用了这个损招后，班上所有的风头都被我们两个占完了，关键是我们俩的错误率还很低，几乎找不到漏洞，这也就导致其他人几乎一点出风头机会都没有。
班上的人都劝我们低调点，我和刘志翔的回应各不相同。
我觉得这样做挺好玩的，不但促进了我的学习，而且让我掌握了学习的乐趣。何不食肉糜，“你们也可以试试像我一样。”
刘志翔的回答是“行，那我就低调”。
怎么个低调法呢？上课时，他会故意问一些很莫名其妙的问题，故意说一个非常简单的问题自己不会，以此来减缓课堂进度。
前面不是说干豇豆的课不是在聊天就是在聊天的路上吗？和刘志翔的损招就脱不了干系。
人是会精力疲劳的，听一些简单例子时会很认真，不断消耗精力，刘志翔就是利用了这点，在一些耳熟能详的案例上不断损耗他们的精力，等到讲到重要定义时，又想办法加快课堂进度，让所有人都措手不及。
最后，他们只学了个半灌水，有用的没学到，没用的学了一大堆。
跟不上进度的人在下课时间默默翻开了书，准备自学，但基础都没搞好，从何自学起？
去问老师？这更是不可能的了。
“干豇豆”曾在课堂上说过这样一句话：“你要是都学不懂这个，那班上也没有人学得懂了”
尽管是无心之举，但这句话也敲碎了班上不少人的玻璃心，他这是当着全班人的面对刘志翔说的，本来就有许多人和刘志翔不对付，现在倒好，你个老师也和他站一队是吧？
偏见就这样诞生了，“干豇豆”固然是个很好的老师，但在其他人眼里就不一样了，在他们眼里，干豇豆就是个对学生差别对待的老师。
你差别对待我，那我也要差别对待你，我看不惯你，我就不听你的课。
时间一长，两者就成了死循环。
谣言方的人愈渐弱势起来，人该退的都退光了，只留一两个人为了面子还是选择坚持自己的见解。
不得不承认，他们确实很有魄力，不过下次想要找存在感记得依附个好点的圈子。
刘志翔有了底气，做事也开始变得干净利落，以前那个柔弱不堪的他一夜消失，他明白弱势就活该被欺负的道理，追求一个“狠”字。
随着时间的推演，我们二班便诞生了一个非常传统的习俗。
每一次考试完都会有人开始属于自己的演讲。
这是老杨为了抑制班上矛盾进一步转移提出的方案。
“抄袭事件”固然已经结束了，但接下来我们的报复也迎来了新的矛盾。
什么叫打不过就加入？
班上排名靠前的家伙开始加入我们两个了，反正我们也没有什么大错。不知从什么时候起，排名不靠前似乎都失去了在课堂上回答问题的资格。
我们和造谣者的矛盾逐渐转换成尖子生和落榜生之间的矛盾。
一个班级被拆成了两个大集体还能算是一个班级吗？当然不算。那怎么办呢？
老杨给我们提出了一个方案，既不损失班上尖子生，也不得罪班上落榜生。
就是考后演讲。
时间定在每一次念完排名的当天晚上，从第一到倒数，给每一个人发言的机会、说出自己的学习方法或者给别人的提议。
学习方法倒是不重要，重要的是“个人提议”。
为了这个，众人备稿备得那叫一个勤。
这个月发生的所有事，自己遭遇的所有不满全部会在当天晚上一泻而出，什么这个班委不负责、那个学生不尊重纪律、我们班自习课怎么怎么样……
络绎不绝的言辞将这个演讲搞成了辩论大赛，只不过是单方面的口头辩论。
讲台上的人敲桌子、亮嗓子、捞袖子、摆架子，偶尔愤怒至极鸟语花香两句，场景像极了一百年前的某个德国啤酒馆。
台下的人窃窃私语，下一个发言的人咬牙切齿地改稿，想要气势碾压前者。
事关无己的人高高挂起，祈祷不要骂到自己，有想法却与演讲者不同的人在内心将台上的人祖宗骂了八百遍。